CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Oral
COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
PROPÓSITO: Propiciar que cada alumno interprete diferentes imágenes presentadas, logre relacionar una con otra, para construir una historia, la cual compartirá a sus compañeros de manera oral, articulando coherentemente sus ideas al expresarlas.
TIEMPO ESTIMADO: 45 minutos
ACTIVIDADES:
-Presentarles de manera grupal diferentes imágenes de algunos animales del bosque, que se caractericen por mostrar acciones, lugares y estados de ánimo diferentes como: un paseo, conflictos, alegrías, tristezas, los cuales se presten a una diversidad de interpretaciones.
-Cuestionarlos en plenario acerca de qué ven en cada imagen: ¿qué es? ¿cómo es? ¿qué pasa? ¿qué están haciendo? ¿dónde están? ¿están felices o tristes? ¿Por qué crees que están así? (aclararles de que no se vale repetir lo que digan los compañeros, si no de compartir lo que cada uno piense, porque lo que cada uno piensa está bien)
-De manera individual repartirles las mismas imágenes que se les presentaron solo que reducidas en tamaño, deberán acomodarlas en una hoja en blanco según como crean que sucedieron en orden.
-Debajo de las imágenes escribirán cómo puedan la historia como creen que sucedió.
-Pasar con cada niño para conocer cómo va construyendo su historia, como la va articulando y justificando. Motivarlos para que logren una linda historia.
-En mesa redonda mediante el giro de una botella en el centro se elegirán a algunos niños que por azar compartirán su historia (con el objetivo de propiciar con este juego que hablen diferentes niños, ya que siempre son los mismos niños quienes quieren participar, de manera que no se les forzará sino que será parte de la dinámica).
-Al final se les dará la oportunidad de que de manera libre compartan su historia.
-Colocaremos todos los trabajos en el pizarrón, para que puedan conocer y comparar cada uno.
-Intercambio de ideas acerca de que fue lo que les gustó más de la actividad y por qué.
COMPETENCIAS ASOCIADAS:
CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | COMPETENCIA |
Lenguaje y Comunicación | Lenguaje Escrito | Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios |
Desarrollo Personal y Social | Identidad Personal y autonomía | Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participe. |
ASPECTOS A EVALUAR:
-Características de su expresión oral: seguridad y claridad al hablar
-Coherencia al articular ideas: Secuencia y orden
-Uso de entonación y volumen de voz necesaria para hacerse comprender
